盘古开天地教学反思

中国神话故事 2020-04-30 22:23:00 故事大全网
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简介:《盘古开天地》,是一篇神话故事,讲述了名叫盘古的巨人开天辟地,创造美丽宇宙的过程。故事极具想象力,课文通过盘古开天辟地,顶天立地,万物生……

《盘古开天地》,是一篇神话故事,讲述了名叫盘古的巨人开天辟地,创造美丽宇宙的过程。故事极具想象力,课文通过盘古开天辟地,顶天立地,万物生成进行展开 ,体现巨人盘古的献身精神。课文处处充满神奇的想象,让学生感受着我国古代人民丰富的想象力,并激发自己的想象力。

在教学设计上,我以欣赏周围美好风景进行导入,让学生闭上眼睛听着因为慢慢地睁开眼睛,不仅充满神秘感,而且激发了学生学习的兴趣,以谁带给我们这些进行揭题。在学生激发学习兴趣之后,让他们自愿进入文本进行初读感知,随后进行文本的感悟,重点讲解了二、三、四自然段盘古开天地的过程,并以不同形式的朗读,角色扮演,说话等让学生体会这一献身精神,最后在拓展之后进行总结,完成整堂课的教学设计安排。

教学中,师生互动尤为重要,因此要让学生愿意想,愿意说,并且说得妙,必须让学生产生兴趣和铺垫准备。所以在进入同一个情景中,自己全身心投入在每一个角色中,丰富的语言,饱满的情感,带动学生情绪。课堂上,学生愿意和我交流,愿意和大家分享,这样整个课堂气氛更加生动。在每一个环节中,我不断转换着各种角色,以引导着的身份让学生学会自悟感知;以寻求方式,让学生愿意走进文本帮你寻找、探究答案;以接受者的角色,对每一个学生的回答进行鼓励,适当点评,激发学生学习兴趣。

整堂课下来,可以说学生亲身体验了盘古开天地的景象,感受了盘古英勇献身的精神,但是针对这堂课,还是有很多地方值得自己改进,思考,研究的。

  一、盘古开天地教学反思词语归类,特点呈现

字词教学是中低段教学中的一个重点。词语归类,让学生以不同形式的读中,发现特点,不仅对字音熟悉,对字形也加深印象,而我在课教学中,呈现的词语除了“累到”“茂盛”“血液”这一组词语有特点,其他三组没有特点,这样使整个环节缺少了针对性,学生学习不轻松,接受速度慢,。

  二、盘古开天地教学反思用“情”表达,情感体验

以读激情,三年级课文让学生在一次次朗读中,去感受,那么如何朗读才能读出情,悟出情呢?学生情节想象,角色扮演,体会心情,带着这种心情读读出不同节奏,语气以及自己的情感体验,在反复地朗读中从而感知“悟”。如在讲天开辟地的这句话中,可以利用“抡”“猛劈”这几个词语特点去感受开天的情景,为什么要抡,为什么要猛劈,带着理解读出盘古开天辟地时的情景,而并不是只是大声读,却不知为什么要这样读,导致未能做到“激情”效果。

  三、盘古开天地教学反思落实每一个环节

每一个设计为目标服务在教学中,每一个设计,每一个句子呈现,每一个提问都要有针对性,围绕目标做到一步步落实,而不是走马观花。在教学盘古顶天立地中,让学生角色体悟,感受了盘古的辛苦,对累得倒下的盘古说话都让学生进行情感的深化,但是在这个环节中,似乎做到了环节的到位,到是在落实这一个点上却不够,学生读得不够,学生说得不够,学生悟得不够,恰如走马观花般匆匆路过。

精心的付出总有收获,我将不断探索、不断揣摩,让我的课堂更加完善!

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